A un niveau européen, l’intégration des publics migrants sur le marché du travail du pays d’accueil est une priorité dans un nombre croissant de pays européens. Une attente exprimée par les professionnels qui accompagnent les publics migrants est d’être mieux préparés à l’approche de la diversité- les profils du public auquel ils s’adressent  est de plus en plus divers. Ces professionnels ont aussi un profil très varié - par leur formation: travailleurs sociaux, éducateurs, professeurs, par leur statut : salariés ou bénévoles des associations, par leurs territoires d’intervention : urbain ou rural… . Ils ne sont pas toujours préparés à accompagner efficacement des publics migrants eux-mêmes très divers (par l’âge, le genre, le pays d’origine…) pour surmonter les nombreux obstacles qu’ils doivent surmonter sur le marché du travail. En particulier ils ont besoin de s’adapter aux demandes que leurs  publics (migrants) expriment dans les domaines linguistiques, sociaux, professionnels.  Ils doivent aussi mieux comprendre et appliquer l’approche par la compétence. Le projet DiverPass s’adresse à deux publics -  les professionnels- éducateurs aux profils (salariés/bénévoles, territoires urbains/ruraux, parcours éducatifs et professionnels) travaillant avec des migrants pour les aider à identifier et acquérir des compétences clés transversales et ainsi améliorer leur intégration sur le marché du travail et in fine les publics migrants aux profils variés – peu ou très qualifiés (au moins dans leur pays), femme/homme, junior/senior (au moins 18 ans), tous types de statuts- refugiés, demandeurs d’asile, migrants économiques, regroupement familial) pour par exemple améliorer l’accès à la Validation des acquis de l’expérience (VAE) sur la base de leur expérience personnelle, sociale et professionnelle pour pouvoir par exemple exprimer cette expérience « diverse » en termes de compétences qui soient compréhensibles dans les pays d’accueil. Le DiverPass a pour but de proposer :  un tutorat pour les formateurs aux profils variés- bénévoles/salariés dans les associations, fonctionnaires/vacataires dans les organismes publics, professionnels intervenant dans des territoires urbains/ruraux - (IO2)pour pouvoir répondre aux demandes variées de publics eux-mêmes variés ; un guide pour tout professionnel (y compris des publics migrants qui peuvent à leur tour devenir des tuteurs) (IO3) insistant sur la gestion de la diversité , sur l’approche interculturelle et la mobilité, combinant apprentissages formels, informels et non formels (processus de Bologne  & de Copenhague).